Описание
Всероссийский детский центр «Орлёнок», созданный более 40 лет назад, сегодня представляет собой творческую лабораторию детского движения, школу лидерства для подростков России, экспериментальную площадку для апробации различных технологий воспитания, центр по подготовке кадров: вожатых, педагогов-организаторов и других специалистов, работающих с детьми. Как образовательно-оздоровительный центр федерального уровня, «Орлёнок» находится в авангарде подготовки и повышения квалификации педагогических кадров в России.
«Орлёнок» открывает огромные возможности для развития не только детей и подростков, но и молодых педагогов. Успешный профессиональный рост вожатого определяется богатым опытом организации воспитания и отдыха детей, удивительными традициями, атмосферой сотворчества разных поколений и особым укладом жизни «Орлёнка». Школа педагогических работников организована здесь для подготовки квалифицированных педагогов, способных успешно работать с временным детским объединением в условиях своеобразного культурно-образовательного пространства центра. Кадровая политика строится с учётом особенностей Центра «Орлёнок», которые заключаются в ориентации содержания образовательных программ на конкретные временны¢е рамки лагерной смены; интенсивности деятельности и общения; многообразии и вариативности взаимодействия педагогов и детей; ценностно-ориентированных нормах поведения, отношений и деятельности.
Деятельность Школы педагогических работников направлена на формирование педагогического коллектива с общими ценностными установками, целями и требованиями к организации воспитательного процесса; создание условий для развития профессионально значимых личностных качеств, профессионального роста, постоянного повышения квалификации; создание системы оценивания результатов профессиональной деятельности.
Любая организация эффективна, если строится на основе корпоративной культуры, которая объединяет всех членов коллектива для достижения общих целей. Именно корпоративная культура определяет образ организации; способствует повышению сознательности (сотрудники добровольно принимают обязательства по отношению к организации, выстраивают приоритеты, в ряду которых личная выгода занимает отнюдь не лидирующие позиции); содержит механизмы, определяющие характер и стиль поведения сотрудников. Ведущие ценности, которые принимает и разделяет коллектив организации, выражают корпоративные традиции, обряды и ритуалы.
В «Орлёнке» корпоративная культура выражается в стиле отношений, поведения, образа жизни, деятельности и общения, в традиции ценностного отношения к человеку, природе и обществу.
Один из важных элементов корпоративной культуры — отношение к новым сотрудникам, помогающее им принять стиль профессиональной деятельности. Ведь начинающий специалист сферу своей компетенции обычно воспринимает в нормативно-ситуативной плоскости. От него требуется, прежде всего, дисциплинированно и точно воспроизводить действия, отработанные старшим поколением специалистов, не выходя за рамки установленных схем, инструкций, положений. Поэтому успешность этого периода профессиональной деятельности зависит от знания установленного порядка работы, зафиксированного в инструктивно-регламентирующей, нормативной документации, технологической грамотности, понимания объективных требований к выполняемой работе.
Основная цель Школы педагогических работников: оказание помощи молодым сотрудникам в освоении сложившегося в «Орлёнке» стиля профессиональной деятельности.
Стиль профессиональной деятельности педагога «Орлёнка» включает:
личностно-гуманистическую направленность педагога в отношениях с детьми и коллегами;
понимание и принятие ценностей воспитательной среды (уважительное отношение к государственным символам и символам «Орлёнка», чувство принадлежности к «Орлёнку», ответственность за себя и окружающих, заповеди вожатого «Орлёнка», заповеди вожатского отряда, ценности, закреплённые в профессиональной этике) и образа жизни педагогическ
